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Confirman la condena al médico argentino que salvó la vida de una madre y su hija del aborto

El doctor Leandro Rodríguez Lastra apelará de nuevo ante el Superior tribunal de Río Negro, según ha confirmado su entorno a Actuall. En 2017 Rodríguez Lastra salvó la vida de una joven violada que se había provocado un aborto a las 23 semanas de gestación, así como la de su hija que llegó a nacer.

Por

Nicolás de Cárdenas

Plataforma de apoyo a Leandro Rodríguez Lastra.

El Tribunal de Impugnación de Río Negro (Argentina) ha ratificado la condena contra el doctor Leandro Rodríguez Lastra a un año y dos meses de prisión y a dos años y cuatro meses de inhabilitación para ejercer cargos públicos por evitar un aborto en 2017, acción que salvó la vida del bebé de 23 semanas de gestación y de su joven madre, que había sido violada.

El médico suministró una medicación para detener el aborto que había iniciado la adolescente en su casa con misoprostol comprado en el mercado negro, cuando fue a atenderse al Hospital de Cipolletti.

Entre los jueces que han ratificado la sentencia se encuentra Miguel Ángel Cardella, que asegura que la joven «quería un aborto, el acusado no tuvo en cuenta su voluntad de decidir sobre su cuerpo y su salud; la hicieron parir. Eso es violencia de género y obstétrica”.

Fuentes cercanas al doctor Rodríguez Lastra consultadas por Actuall confirman que «el reclamo por la justicia no para» y que , por tanto, la defensa del médico apelará la decisión ante el Superior Tribunal de Justicia de río Negro. Rodríguez Lastra afronta el trance «con mucho optimismo», según estas mismas fuentes.

Origen: actuall.com

Tras el segundo argentino con coronavirus, las autoridades sanitarias esperan los resultados de otros potenciales casos

 

Continúan los análisis en el Malbrán para detectar potenciales casos de coronavirus (REUTERS)

Continúan los análisis en el Malbrán para detectar potenciales casos de coronavirus (REUTERS)

Hay al menos 11 personas aisladas en sus domicilios o internados por haber estado expuestos a un posible contagio o por presentar síntomas compatibles con el COVID-19. El Ministerio de Salud instó a los equipos médicos de todo el país a mantenerse alerta

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Origen: Infobae

Los controles argentinos ante el coronavirus: un mal chiste

El exembajador en China criticó los controles que dispuso el Gobierno y dice que no le atienden el teléfono
El Ministerio de Salud apeló al autocontrol ciudadano para que el coronavirus no llegue al país. Luego de las críticas pusieron carteles en Ezeiza.

Un banner en el aeropuerto de Ezeiza del ministerio de Salud: la política del Estado argentino ante la seria amenaza del coronavirus. (Twitter)

Una de las discusiones que solemos tener los liberales está relacionada con los límites del Estado y sus atribuciones. Cuando el debate se torna más teórico, y nos alejamos de la cuestión política de coyuntura, una vez que cuestionamos prerrogativas como la emisión de moneda o la regulación de los contenidos educativos hay un punto concreto que hasta los más libertarios casi no cuestionamos: un hipotético control y plan de acción ante una posible epidemia.

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Origen: Panampost

Nike se va del país y le deja su negocio a un licenciatario internacional

La compañía de artículos deportivos Nike anunció hoy su decisión de irse de la Argentina y continuar vendiendo sus productos en el país a través de un licenciatario.

La marca seguirá comercializando los productos en el país a través del Grupo Axo, que se quedará con las operaciones en Argentina, Chile y Uruguay, mientras que SBF estará a cargo de Brasil.

El gremio del calzado mostró su preocupación por la decisión, al advertir que es “desalentador para el sector, preferimos que los responsables de la marca estén en el país y tercericen la producción”.

El secretario General del Sindicato del Calzado, Agustín Amicone, dijo que “la primera duda es si van a seguir trabajando con nuestra gente. ¿Van a ser meros importadores o van a fabricar?”.

“A medida que Nike continúa implementando con éxito la estrategia de ofensiva directa al consumidor, estamos dedicados a servir a los consumidores de la manera más personal e invertir a favor de las oportunidades de crecimiento a largo plazo de la compañía”, dijo Elliott Hill, presidente de Nike para Consumo y Mercado.

Nike, que acaba de perder la publicidad en la camiseta Boca a manos de Adidas, creció gracias a las licencias para importación, desde 2006 en adelante.

En la actualidad, entre los proveedores locales de Nike están el grupo brasileño Dass, que produce en Eldorado, Misiones, y Suola, con una planta en Villa Soldati.

Amicone dijo que hay 350 trabajadores en Eldorado y otros 300 en la empresa Suola, más los indirectos.

Origen:LaPrensa

 

¡Basta de tirar monedas a los ríos!

1.400.000 euros. Esa es la cantidad que se recoge anualmente en La Fontana di Trevi, en Roma, visitada por miles de turistas al día pidiendo miles de deseos a la vez. Esas monedas, como ya explicamos , se donan a causas solidarias; en este caso, a Cáritas.

Ocurre lo mismo con las que se lanzan a las fuentes de los parques Disney o al lago artificial del casino y resort Bellagio, en Las Vegas, sin, aparentemente, ningún perjuicio para nadie.

Pero ¿qué pasa cuando, en lugar de arrojar monedas a estas aguas, decidimos hacerlo a las de acuíferos naturales? Para empezar, que obligamos a movilizar personal para recogerlas. Ha sucedido así en las cataratas del Iguazú , donde, el pasado octubre, 20 operarios recogieron 90 kilos de monedas cerca de la Garganta del Diablo

La limpieza, que se lleva a cabo anualmente, ha sorprendido a las autoridades, que, según informa Clarín , recaudaron en 2018 menos de la mitad de esa cantidad. Además, también se hallaron llaves de las que cierran los candados que muchos enamorados cuelgan en los puentes de la zona. Por si fuera poco, en la parte brasileña de las cataratas, la cifra es aún mayor, pues ascendió a 300 kilos de metal en 2019.

cataratas iguazu

“Esta es una práctica que puede afectar al agua donde se arrojan estos objetos”, explica a Traveler.es Julio Barea, doctor en Geología y experto en sostenibilidad de Greenpeace. “Algunos de estas piezas pueden ser más o menos solubles en agua, lo que hace que aumente en el río la concentración en metales y otros elementos contenidos en monedas, candados, llaves y otros objetos”.

“Aunque es un práctica minoritaria y cuyo impacto es muy desigual (no es igual Iguazú que la surgencia de un pueblo) , es recomendable no tirar o arrojar ningún objeto a estos lugares (ni a ninguno) , pues, en muchos casos, son fuentes de agua para personas y de las que viven especies animales y vegetales. Lo natural y recomendable ecológicamente es que permanezcan como están, sin aportes externos y extraños por parte del ser humano”, culmina el experto.

Además, el guía Héctor Mulawka, que fue parte del equipo de recogida de Argentina, aportó a Clarín otro dato preocupante: cuando las monedas no se depositan rápidamente en el lecho del río, pueden ser tragadas por los peces, que las confunden con comida.

Asimismo, a pesar de que, como señala Barea, la prevalencia de esta práctica es desigual, hay al menos otro país en el que el impacto de lo arrojado en los ríos es realmente preocupante. Hablamos de la India, donde se arrojan monedas y otros metales, como joyas y bisutería, como parte de ciertos rituales sagrados. Las consecuencias, en sus aguas ya de por sí contaminadas, son también extraordinariamente perjudiciales.

Origen: traveler.es

Cómo fue la primera vez que Evo Morales vivió en Argentina vendiendo helados y casi sin hablar español

Una imagen de Evo Morales cuando tenía siete años. (Foto: Getty Images, vía BBC Mundo).

Una imagen de Evo Morales cuando tenía siete años. (Foto: Getty Images, vía BBC Mundo).

Todavía le faltaban unos cuantos años para convertirse en dirigente sindical y décadas para llegar a ser el hombre que más tiempo gobernaría Bolivia.

Desde este jueves, Evo Morales ha vuelto a vivir a Argentina, ahora como refugiado. Pero esta ocasión no se parece en nada a la primera vez que residió en aquel país en 1966.

Su vida cambió tanto en los casi 54 años que pasaron entre una y otra estadía que, a simple vista, cuesta creer que ese niño que vendía helados mientras su padre trabajaba como zafrero ahora sea un exmandatario en el exilio.

En el medio de ambos momentos están sus días de pastor de ovejas en las alturas del occidente de Bolivia, sus desventuras como panadero, la época en la que se ganaba unos pesos tocando la trompeta para una banda y su decisivo desembarco en esa incandescente selva en el centro de su país donde se convirtió en el máximo líder de los cocaleros.

Y, sobre todo, su largo mandato de 13 años, 9 meses y 18 días al frente del gobierno de su país que terminó el 10 de noviembre, tras semanas de protestas callejeras, acusaciones de fraude electoral en las elecciones de octubre y con los militares y policías quitándole el respaldo.

Tras dejar el poder, después de hacer paradas en México y Cuba, Evo pasó su primera noche en Argentina. Y en este país fue donde, de alguna forma, todo comenzó hace 53 años.

El primer día de escuela

“Yo no entendía castellano, era aymara cerrado. Sentadito atrás de todos los compañeros de curso. La profesora qué hablaría, yo no entendía”, contó Morales durante una visita que hizo en 2014 a su primera escuela y recordó cómo eran sus clases en la ciudad de Campo Santo.

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El tsunami cultural que nos condena

 

Los resultados de las pruebas PISA son terroríficos. La verdad es que no falta más presupuesto. Sobran tongos y vividores en Educación.

Los sistemas educativos de la mayoría de los países del mundo son evaluados cada tres años por PISA, el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Program for International Student Assessment). Los resultados de este informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) determinan el nivel alcanzado por los alumnos de 15 años en tres áreas: lectura, matemática y ciencias. En Argentina participaron 458 escuelas y 14.546 alumnos.

Si se toman en cuenta a los 79 países de todo el mundo que participaron el año 2018, Argentina ocupó el lugar 63 en lectura, 71 en matemáticas y 65 en Ciencias y quedó por debajo del resto de los países de la región. En el área de lengua 52.1% de los chicos argentinos se encuentra en el nivel 1 o incluso debajo, o sea que nuestros chicos sólo pueden hacer las tareas más simples: comprenden sólo datos explícitos. En matemática, el 69% de ellos solo pueden resolver los problemas básicos, aquellos que requieren procedimientos rutinarios. Dentro de ese porcentaje, el 40,5% está por debajo del nivel 1, es decir, sus conocimientos son menos que incipientes. En ciencias, el 53,5% de los chicos están en el nivel 1 o por debajo: apenas si reconocen términos científicos básicos y a duras penas comprenden instrucciones explícitas.

Este devastador panorama, este tsunami cultural que condena nuestro futuro es sistemáticamente minimizado por los oficialismos y utilizado electoralmente por las oposiciones. El discurso es intercambiable depende quien gobierne. La debacle es la misma.

PAGAR DOS VECES

Huyendo de la inoperancia de la gestión educativa estatal, cada vez más familias deben pagar dos veces por la educación de sus hijos, una a través de sus impuestos para sostener una escuela pública desastrosa que nadie quiere usar y otra a través del pago a la escuela privada. Pero ojo: Si bien la escuela pública pierde alumnos a lo pavote año a año, ¡cada vez se contratan más docentes! Primera estafa al no pequeño presupuesto educativo, veamos.

Australia, Japón, Holanda y Corea del Sur tienen un promedio de 17 estudiantes por cargo docente; Rusia, el Reino Unido y Francia tienen 20 chicos por maestro y Brasil, 21. En Argentina existe un cargo docente por cada 12 alumnos, deberíamos estar muy por encima de los estándares, ¿verdad? Pero todos sabemos que esto no es real y que los maestros que realmente están al frente de las aulas tienen al menos el doble de esos alumnos: dónde están entonces los maestros contratados? Ausentismo, licencias inefables, clientelismo, vaya uno a saber. Lo que sí sabemos es que en el Estado se crea un nuevo cargo docente por cada 8 niños que dejan las escuelas estatales. Así no va a haber jamás un presupuesto que alcance…

Actuar seriamente sobre el deterioro de educación no sirve si la gestión educativa está al servicio ideológico y económico del sistema de sindicatos que gobiernan realmente los programas y la administración educativa bajo coacciones y amenazas. La docilidad histórica del poder político frente al poder sindical parece olvidar que están cobrando un sueldo para educar a nuestros hijos y que lo están haciendo realmente muy mal.

Quienes se llenan la boca hablando de inclusión y nuevos derechos ignoran un derecho fundamental, la educación puede lograr que quien tiene un origen desfavorable pueda ascender en el escalafón social y económico. Pero tenemos cifras récord de paros docentes desde hace más de 20 años, si sumamos los paros que acontecen a lo largo de un ciclo primario, un niño pierde casi medio año de clases en la escuela pública. No parece un método muy inclusivo que digamos.

Pero la cultura del esfuerzo, hemos de reconocer, esta un poco cascoteada. La mismísima Unesco desaconsejó este sistema meritocrático porque no fortalece mecanismo de inclusión y favorece la repitencia y el abandono prematuro (así como se lee). Prevalece la política del aprendizaje por divertimento, por sobre la de los contenidos de una formación básica y completa. Cada vez surgen más metodologías experimentales algunas de corte escenográfico como la organización de los pupitres, considerando que los niños sólo necesitan motivación para encontrar aquello que le gusta y le interesa para aprender. El estudiante empoderado es en realidad una idea más vieja que la rueda, nada más y nada menos que una deriva del hombre bueno roussoniano cuya esencia exquisita es violentada por la educación y la sociedad.

Si nuestro sistema educativo considera a la educación formal como una manera de violentar el espíritu libre del alumno, no es extraño que en todo el sistema se entienda a la disciplina intelectual como una forma de opresión y discriminación social. En consecuencia tenemos programas que reducen los contenidos a “mínimos” para que, ya que estamos y si la situación lo requiere (en Argentina la situación siempre requiere excepciones), cortar y recortar aún más los mínimos. Tenemos una provincia con una tan obscena cantidad de paros que directamente se abolieron los contenidos y se regalará el año lectivo. Esto debería haber sido un escándalo nacional, pero la noticia tuvo menos repercusión que el reclamo salarial mafioso y electoralista que dejó a los niños sin clases durante semanas.

Si nos damos una vuelta por las marchas docentes, (hay muchas y a todas horas, no hay excusas para no hacer una incursión antropológica por semejante evento), veremos que, en el discurso docente y en el accionar de su representación sindical, se toma a la educación como instrumento para luchar contra la dominación de clase y la desigualdad, o sea adoctrinamiento e ideología puros. Lean sus consignas, escuchen lo que piden y cómo hablan quienes modelan la educación Argentina. Y con la cantinela de la desigualdad, las pedagogías que se imponen, postulan la igualación para abajo, el desprecio de la meritocracia y el método por encima de los contenidos. Sólo un sacrílego podría proponer actualmente ideas favorables a la selección y al esfuerzo individual en el aprendizaje, y sería oportuna y eficazmente lapidado en el corazón mismo del Palacio Pizzurno.

La frondosa difusión de la meritocracia como un privilegio burgués o, peor, como una herramienta capitalista para la formación de cuadros técnicos especializados han ido extendiendo su ideología a todos los ámbitos educativos y así, nuevas generaciones educadas en la cultura del no esfuerzo, acceden a niveles superiores en la escala de formación y supervisión docente. Se convertirán en maestros ignorantes, que resienten del Estado al que demandan todo, sin tomar la menor responsabilidad por la decadencia educativa. Máquinas de pedir privilegios, presupuesto y subsidios. Por eso los Baradeles de este mundo odian las calificaciones, el presentismo, el mérito y las evaluaciones.

Algunas perlitas para entender la situación: En la Provincia de Buenos Aires 1 de cada 9 docentes está afiliado a más de un gremio. Hay un caso de película, el del SOEME, que en el 2016 fue denunciado por haber realizado más de 12 mil afiliaciones sin consentimiento. En promedio, el descuento por cuota sindical es de entre 2 y 3% del salario. No estamos hablando de monedas.

LOS NUMEROS

En CABA, UTE es el sindicato mayoritario con unos 15.000 afiliados.Luego vienen el Sindicato de Educadores de Buenos Aires (Sedeba) suma 5.500 aportantes, la Unión Docentes Argentinos (UDA) 5.000, la Unión Argentina de Maestros y Profesores (Camyp) 5.000, Sadop 4.500, Ademys 3.000, la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (Amet) 3.000 y Adef 2.200. El fixture se completa con otras 11 entidades menores con 200 o 50 inscriptos como la Asociación Docentes Independientes Argentinos (Adif), la Asociación de Educadores Porteños (Aep), la Asociación de Maestros Confederados (Amc) y la Asociación de Supervisores Educacionales de la Ciudad de Buenos Aires (Ased), el Centro de Profesores Diplomados (Cpd), Compromiso, Educación para el Cambio (Edupec), el Sindicato de Educadores Unidos de la Ciudad de Buenos Aires (Seduca), el Sindicato Unido de Educadores Técnicos de la República Argentina (Suetra)y siguen las firmas.

Se trata de un verdadero franchising que suma a los aportes el negoción de los cursos de capacitación que otorga puntos a los maestros.

No ver la complicidad entre los gobiernos y los sistemas de afiliación y capacitación docente es ignorar los pingües negociados, mil veces denunciados que se determinan desde la normativa ministerial. No sólo los alumnos son rehenes, también los son los docentes que sí quieren trabajar y estar al frente de un aula. Existen muchas propuestas para  incorporar a la educación como servicio público, prohibiendo por ende su paralización, curiosamente los partidos mayoritarios no la tienen entre sus prioridades. ¿No será que la decadencia de nuestra educación los beneficia?

¿Para cuándo una gestión que vaya en perjuicio de sectores y funcionarios ineficaces, improductivos y corruptos que se benefician con esta decadencia a costa del contribuyente que debe mantenerlos con el cuento de que defienden “la educación pública”?

Seguramente intentarán manipular los resultados de las pruebas PISA llorando recortes de presupuesto y volviendo a hacer paros para exigir más dinero. No falta presupuesto, sobran tongos y vividores cuya actividad es vivir marchando y amenazando en lugar de estar a cargo de un aula.

Origen: LaPrensa

Pruebas PISA: todo es igual, nada es mejor

Edgardo Zablotsky – Desde el 2000, cada tres años, la OECD (agrupación que reúne a los países industrializados) lleva a cabo el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA),con el objeto de analizar hasta qué punto los alumnos de 15 años, cercanos al final de la educación obligatoria, han adquirido los conocimientos y habilidades necesarios para su inserción en la actual sociedad del saber. El mismo se divide en tres áreas: lectura, matemáticas y ciencias; y se caracteriza por no examinar el dominio de planes de estudios específicos, sino la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en la vida cotidiana. Argentina tomó parte de las rondas de los años 2000, 2006, 2009, 2012, 2015 y 2018 en carácter de país asociado.

Los resultados de PISA 2018, que se acaban de conocer, muestran qué poco ha cambiado la Argentina para mejor a través de los años. Si bien el nivel de analfabetismo de nuestro país siempre ha sido de los más bajos de Latinoamérica, el analfabetismo funcional probablemente se está incrementando, aun considerándolo en términos relativos a otros países de la región. El joven sabe leer y escribir, pero su capital humano para desarrollarse en la sociedad del conocimiento en que le toca vivir es por demás limitado.

Es claro que los años pasan y nada cambia. Cambian los planes de estudio, cambian los funcionarios, cambian los gobiernos, pero la educación es una tarea de largo plazo, y de no lograr comprenderse este simple concepto, seguiremos escuchando las más variadas, creativas y absurdas explicaciones cada nuevo diciembre en el cual los resultados de PISA se hagan públicos.

A modo de ilustración, esta nota recorre diversas declaraciones de funcionarios a cargo de la cartera de educación al conocerse los resultados de las evaluaciones a partir de la presente ronda, retrospectivamente hasta 2006.

Diciembre 2019: Al hacerse públicos los resultados de los exámenes PISA 2018, Alejandro Finocchiaro señaló que “el principal legado de este gobierno fue haber instalado el tema educación en todos los argentinos, y no sólo en la clase dirigencial.”

Diciembre 2016: El día anterior a conocerse la exclusión de los resultados de la Argentina de PISA 2015, en virtud de la falta de representatividad de la muestra, y de hacerse pública la magnitud de la extraña mejora de rendimiento de la CABA, el ex ministro Sileoni declaró: “Hay una intencionalidad de algunos funcionarios del Ministerio -no lo incluyo al ministro- y tenemos correos que certifican que han hecho todo lo posible para bajar la muestra. Para que PISA no publicara los resultados de Argentina, diciendo que provenían de una muestra que no era válida”. Por su parte, Esteban Bullrich, ministro de Educación porteño, al llevarse a cabo la evaluación, admitió en declaraciones radiales que los alumnos que tomaron la evaluación pasaron por una tarea de sensibilización: “Fueron 15 días de preparación en las escuelas. La hicieron todas las escuelas que participaron de la muestra. Fue una preparación porque la prueba tiene preguntas específicas».

Diciembre 2013: Al conocerse los resultados de la ronda PISA 2012 Alberto Sileoni manifestó “Hemos mantenido los niveles de desempeño en la prueba PISA 2012 e incorporado 195.000 alumnos a la secundaria”. Y agregó: “Como sociedad, hemos hecho un enorme esfuerzo por incluir a quienes históricamente estaban excluidos, sin renunciar a la calidad de los aprendizajes”.

Diciembre 2010: Al hacerse públicos los resultados de PISA 2009, Sileoni señaló: “Chile encabeza en la región porque hace 20 años que viene invirtiendo en Educación, aún con las tensiones que esto le significa”.

Diciembre 2006: Al publicarse los resultados de PISA 2016, el ministro de Educación entrante, Juan Carlos Tedesco afirmó: “Estamos muy mal, especialmente en ese tramo de edad. Pero recordemos que PISA mide la historia educativa de alumnos de 15 años, que ingresaron en el nivel medio en plena crisis”. Por su parte, el ministro saliente, Daniel Filmus, señaló que los diferentes resultados entre países de América Latina se deben a la continuidad política que algunos han tenido: “Chile y Uruguay tuvieron coherencia en las gestiones educativas y una tradición de trabajo fuerte. La Argentina, en cambio, tuvo 34 ministros de educación en 55 años”.

Es claro que la creatividad de las explicaciones es remarcable y que existe una sola constante: la educación argentina hace ya muchos años se encuentra en una crisis que amenaza con deteriorar el capital humano de la sociedad a niveles inimaginables, en un mundo donde dicho capital cobra cada vez mayor importancia.

Todo es igual, nada es mejor. Con tristeza, cómo no recordar a Discépolo, quien tan bien caracterizó a nuestra sociedad.

Es imprescindible acordar que la educación debe ser una política de Estado. De lo contrario, me atrevo a predecir, los años pasarán y absurdas explicaciones continuarán escuchándose al conocerse los resultados de cada nueva ronda de PISA en la cual la Argentina decida participar.

Origen: Pruebas PISA: todo es igual, nada es mejor

Estos son los nuevos “todo x $2” chinos: más baratos que Amazon y ya llegan a la Argentina

El e-commerce es cada vez más popular. Muchos usuarios tiene, ahora, un mirada de opciones para comprar productos en línea y hay mundo de empresas por fuera de los grandes como Amazon. Con similitudes, y diferencias, estos son algunos de los e-commerce que podes usar para mejorar tus copras en línea.

Wish.com

Una suerte de Amazon “low cost”, que ofrece, en venta directa, productos chinos genéricos de todo tipo y estilo, con descuentos que llegan al 90% sobre el coste original es la aplicación más descargada a día de hoy superando a otras como WhatsApp, Facebook o Netflix.

Creada por Peter Szulczewski y Danny Zhang, ex de Google y de Yahoo respectivamente, la aplicación nació como una especie de ‘lista de deseos’ de ahí su nombre Wish, que significa deseo en inglés. Pero con el tiempo sus creadores vieron el potencial de su invento, potenciaron sus algoritmos y ofrecieron al usuario los productos que por su actividad anterior encajaban mejor en su perfil.

Así notaron que consumidores buscan, más que nada,los productos más baratos. En ese momento decidieron convertirse ellos mismos en importadores de la mercancía directamente desde los países de producción, China sobre todo.

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Origen: Infotechnology.com

Cigarrillo electrónico: se registró el primer caso de un paciente internado por vapear en la Argentina

Un hombre de 30 años se encuentra internado en una clínica privada de Avellaneda estable y fuera de peligro por una lesión pulmonar asociada con el uso del cigarrillo electrónico (EVALI). Desde el Hospital de Clínicas desmintieron a Infobae que el paciente haya ingresado a ese nosocomio como circuló hoy por la tarde. La opinión de una experta neumonóloga

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Origen: Infobae